岐阜県立森林文化アカデミーブログ

2011年6月14日火曜日

岐阜県の森林をまとめる　岐阜県　『施業プランナー研修』　第３回目の報告

��月から岐阜県森林文化アカデミーで、定期的に開催されている提案型集約化施業を学ぶ、
『施業プランナー基礎研修』の３回目が開催されました。

まず最初に、テクニカルセンターで森林調査に関する事柄を一時間学びます。

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次ぎに、森林文化アカデミーから集約化予定地の森林に移動して、周囲測量や林分調査を実施します。
ヒノキを主体とした人工林の周囲測量は牛方式ポケットコンパスにより、胸高直径は輪尺で毎木調査。
樹高と枝下高は超音波測定器（Vertex IV：バーテックス）で実施します。
研修参加者が４～５人、４班に分かれて調査開始。

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一般的な造林検査では10m×10mの小さなプロットの検査ですが、今回は10m×10mと、樹高より少し長めの20m×20mのプロットをとり、
いかに小さなプロットでは誤差があるかを実感してもらいます。

そして、プロット内の立木を 1.残すべき立木と、2.間伐すべき立木、3.そのどちらか、に分けてもらいます。
20m四方のプロットには90本の立木がある班もありました。

選木にも緊張と、グループ内での意見の相違が続出。

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現場では、グループごとに『どのような視点で間伐木を選木したか？』を発表し、同時に切り捨て間伐か利用間伐か。
その理由は何かを全員で共有します。
みな、様々な考えにうなづき！！

参加者全員、相当真剣に発表に聞き入る姿、研修をしていて嬉しい一時でした。

川尻秀樹

2011年6月13日月曜日

住育を通じて『地震に強い木造建築を考えてみよう』」を開催しました

��月８日（水）に、生涯学習講座「住育を通じて『地震に強い木造建築を考えてみよう』」を開催致しました。
会場は岐阜駅のハートフルスクエアーG・【研修室50】で、アフター５講座ということで
仕事帰りのひととき（18:00～20:00）に開催致しました。
参加者総数20名で、会場が岐阜駅でしたので帰宅途中に当日フラッと飛び込み参加した方もいらっしゃいました。

前半の１時間は講義を行いました。
��．住育について、２．生活の中の構造を考えてみよう、３．木造建築の構造要素について、などを学びました。
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後半の１時間は実習『強い柱選手権』を行いました。
A４サイズ１枚の紙を自由に用いて（曲げたり、折ったり、切ったり、貼ったり・・・）
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強い柱をつくり、その上に重量を載せるという、単純明快なルールの実習です。
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これまでの最高記録は25kgf（10kgfの米袋を２つと、5kgfの米袋を１つ載せたのと同じ重量です。）です。
※kgf＝重量キログラム（じゅうりょうキログラム）はMKS重力単位系における重さおよび力の単位で
キログラム重（キログラムじゅう）とも言いいます。重量キログラムは、1キログラム(kg)の質量が
標準重力加速度のもとで受ける重力の大きさと定義されている。耐荷重の単位。

当日の参加者の記録は、0kgf（重量を載せる前に転倒したり、つぶれてしまったりしたものなど）～16.36kgfでした。
最高記録には届きませんでしたが、充分強い柱ができました。
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課題に対して、同じ材料を同じ量だけ用いて効率の良いものをつくる・・・本講座ではお遊び的な内容かも知れません。
しかし、木造建築に置き換えるならば、同じ量の木材を使用するのであれば、効率よく地震に強い木造建築も
充分建てることもできれば、地震に弱い木造建築も建てることができてしまいます。
効率よく材料を利用していく、『勘』だけではいけません。そこには『学ぶこと』が必要となります。
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日本の大学等の教育機関で木造建築を学んでいる人は絶対数が少ない状況です。
木造建築を学ぶことができる森林文化アカデミーは、日本でも数少ない教育機関といえます。
従いまして、今後もこのような生涯学習講座などを通じて、一般の方にも木造建築について学んで戴き
正しい知識を身につけて戴きたいと考えています。

小原勝彦

2011年6月10日金曜日

木材流通始まりました

昨年までは木づくり実習の一部だった木材流通。今年から木材の流れを勉強するとして実施されたカリキュラムです。しばらく座学でしんどい学生もこの日ばかりはわかりやすかったかな?。
岐阜県は木の国であってもやはり売り先は愛知県を含む東海地域。そこで今年は愛知県大口町にある全国一大きい(株)東海木材、大口市場と岐阜県内にあるサテライト美並を見学しました。
広大な原木市場と、市場とはいっても乾燥からプレカットまで業種を広げている状況や、丸太に付いたバーコードで出荷元を確認したりして、並材流通としての中間土場機能の重要性を実感した一日でした。

大矢田小学校キャンプ

今年も地元、大矢田小学校の5年生25名が
アカデミーにて自然体験キャンプをしに来てくれました。
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環境のコースとＩＰ研のお兄さんお姉さんたちと一緒に
1泊2日、地元美濃市の森の中で過ごします。
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おもちゃや道具を使わずに、
葉っぱや木の枝で遊んだり、
夜の森をあるいたり、
裸足で沢を歩いたり。。。。
素敵な笑顔と元気な声が森じゅうに
広がりました。
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おもいっきり森で過ごしたあとは、
自然物を使って1泊2日の
自然体験の思い出を表現する時間。
毎年恒例、教室に飾る日めくりカレンダーを作りました。
これが大人気！
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25人の小さな芸術家がつくる世界でひとつだけの
日めくりカレンダーは、それはそれは見事です。
これらプログラムの企画と指導は
すべて学生が実習として行います。
自然体験の部分だけでなく、
様々なところに気を使って計画していきます。

たとえば、食事。
できるだけ地元の食材や有機食品に
こだわり、さらに食べ方も考えてます。
すべてこちらで決めるのではなく、
子ども達が
自分で決めて好きなものを
食べたいだけ
食べるようにしました。
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「自分で考える」「自分で決める」
そんなことも大切にしています。

学生さん、本当におつかれさまでした。
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またいつか子ども達の
あの素敵な笑顔を森の中で
見られる日を楽しみにしています。

2011年6月9日木曜日

今年も始まった自力建設(テーパー幅はぎの挑戦)

10棟目の自力建設が始まった。とはいっても何をつくるのかということは決まってはいない。しかし現場では建材をつくる(旧部材をつくる)にて想定される建材づくりがはじまった。
例年、山から出てくる木を無駄なく使うための工夫の一つがパネルづくり。丸太の中央から柱や梁などの角物を製材し、側からは板を製材するが、そこでメインとなるのが一定の幅広の板として使いやすくするための幅はぎ接着。
今年と一味違う挑戦的工夫はテーパー幅はぎ。丸太は末と元で径が違い、芯を持つ角材は中心を定規に製材するので、側板の元の幅は広くなる。これまでは元がいくら広くても末の幅で使える板幅は決まってしまい、残りはチップになってしまった。もったいない。これを末元交互に張り合わせたのです。
いろいろ考えるも難しいのですが、何でもトライ。幅の数字をしっかり捉えておけばなんなくできた製品です。今まで世に無かった製品を作り出すことの面白さはここにあります。(富田)

右2枚の板は奥と手前(4mの長さ)で60mmの幅の違い

側圧も大事です?

2011年6月8日水曜日

展示会の企画と運営

クリエーター科実習「展示会の企画と運営」を、当に五月晴れの五月に実施しました。講師は例年お願いしているカメラマンの成田貴亨さん。新カリキュラムとなった本年度から、ものづくり講座と木造建築講座との合同専門科目として初の試みでした。
今回のテーマは「アカデミーらしさを、場と人で紹介する」という課題に取り組みました。
基本的な技術を教わった後、早々に広いアカデミーのキャンパスでの場所選び。人が
入ったことにより難易度の高い課題となりました。
「つくる」技術は勿論重要ですが、その成果を「伝える」技術も大切であり、また別
の力が要求されます。木工品にしても建築にして、手元に残るのは写真ぐらいかもし
れません。

講師の成田さんの一眼レフ。道具もとても大切でね。撮影してみて実感しました。
でも、怪しいシールがベタベタ…何が新発売なのでしょうか？？？

選んだ1枚に学生自らコメントをつけてもらいました。
さて、あなたに「アカデミーらしさ」は伝わったでしょうか？

「木を紡ぐ人になる」

まるで、木で紡がれた織物のような格子の壁。
森林からやってきた樹は、木になり、「もの」としてつくられます。
そのプロセスのすべてにかかわり、森と木と「もの」を結ぶのが、
岐阜県森林文化アカデミーです。
開学以来10年間、森と人を結ぶ階段を提供し、
木でものづくりをする道を照らしてきました。
岐阜県森林文化アカデミーは、木を紡ぐ人をつくる学校です。

2011年6月7日火曜日

ものづくり研究会からものづくり講座へ

ものづくり研究会のブログを、久しぶりに更新しました。
��月にはものづくり研究会９期生が卒業し、４月には１１期生が入学しました。
��１期からはものづくり講座となっています。

写真はものづくりの必須アイテム、鑿（ノミ）や鉋などの道具を購入している１年生の様子です。

��０期生の視点から３月～５月を振り返ってみましたので、
どうぞご覧下さい。

↓ものづくり研究会ブログ
http://monozukuridiary.blog103.fc2.com/

��ハリ（10期生）

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