ニホンミツバチ、家を大きくしました

　以前の投稿でニホンミツバチの待ち受け箱への入居を報告しましたが、GW後に他の２箱にも入居しているのが確認されました。あわせて３群がいることになります。

　使っている巣箱は重箱式と言って、底の無い重箱のような枠を積み重ねたものです。待ち受け箱としては、それを２段重ねて使っていたのですが、天井からぶら下がるように作られた巣板が下に伸ばされてくるので、更に枠を挿入して段数を増やしてあげる必要があります。

　先週、観察窓から覗いてみたところ（中を確認し易いように扉のついた窓を作ってあります）、最上段の枠はかなり巣板の数が増えており、先端の方は２段目まで到達している模様。入居してからまだ３週間くらいのはずですが、思ったより成長が早いです。まだ少し余裕はあるようですが、大きくなるとその分重くなり作業が大変になるため、早めに段数を増やすことにしました。

　ニホンミツバチは大人しく、少々のことでは刺されにくいとのことですが、念のため面布（ネット）を被り、長袖、手袋を装着して作業に取りかかります。

　一人がミツバチのいる枠を、よいしょっと持ち上げている間に、もう一人が追加分の枠を挿入します。

　持ち上げたところを、下から覗いてみます。やはり２段目まで巣板が到達しつつあります（巣板の落下を防ぐため、各枠に十字に竹格子を入れています。それが巣板にのみ込まれつつあるのがわかるでしょうか）。巣板の数は７〜８枚くらいでしょうか。それにしてもすごいミツバチの数！！！

　２段増やして、倍の４段となった巣箱。少し傾いているのが気になります。このあと、段がずれないように上下の段を針金で簡易固定しました。

　最初はミツバチたちも大きくなった家に戸惑っていた様子。入り口の上の巣枠の色を覚えているようで、まずはそちらに行こうとする個体が多いようです。写真の個体はその迷い蜂達（左が働き蜂、右の黒っぽいのが雄蜂）。しばらくすると学習するのか、すんなり出入りするようになりましたが、雄はなかなか新しい入り口にたどり着けない個体が多いようでした。やはり雄は。。。

　作業中、まわりを飛び回っている個体はいましたが、積極的に攻撃を仕掛けてくる個体は見受けられませんでした。何事も無く作業終了。油断は禁物ですが、ニホンミツバチは大人しいと言われる訳が少しわかりました。


　作業中に巣箱の入り口付近にオレンジ色の花粉団子が落ちているのに学生が気づきました。ニホンミツバチは色々な種類の花を訪れて集蜜することから、その蜂蜜は「百花蜜」と呼ばれますが、観察しているとクリーム色、オレンジ色、赤色など様々な色の花粉団子をつけて帰ってきています。

　拾った花粉を顕微鏡で覗いてみました。大きさが30μｍ前後の丸い花粉です。花粉の同定は難しそうですが、季節を追って見ていくと面白そうですね。

保育者さんの声に応えて～木育指導者セミナー１ 『木育概論と園でつかうマイスプーンづくり』

「自分たちの力で木育講座をやってみたい！」

保育者の皆さんからの要望で、昨年度に引き続き、開講する木育指導者セミナーの参加者の募集を始めました。
先生が、学んでくれることはとても大きなことであると考えます。なぜなら、内容に共感して頂ければ多くの人々に伝えて頂けるからです。
「教育の成果がでるには時間がかかる」と思っていませんか？
しかし、考えてみて下さい。
木を育てる話は、2代3代後という長いスパンの話しですが、園の子どもたちが社会貢献するまで、たった20年なのです。
昨年度に研修参加された、なんと岐阜県内５園でスプーンづくりを実践して頂けました。

スプーンづくりを教えるためには、立体の造形力を必要とし、板を組み上げる家具づくりとは違うスキルを学ぶ必要があります。

プロセスも重要ですが、その後、暮らしの中で使うため、「質」が問われます。大切に長く使ってもらうためには、愛着がキーワードとなります。また、食の道具は「命に関わる」ため、道具としての安全面に気を配ったかたちにする必要があります。そのための「食とスプーンデザインを考える研修」が組み込まれています。

木育概論で後、板からスタートし、糸ノコ盤～ノコギリ～小刀～ヤスリ～紙やすり～塗装～完成まで、じっくり2日間かけて学びます。実際に園児がつくる時は、ものづくり講座の授業「教材開発」にて保育士さんや保健師さんと共に開発したスプーン教材（開発秘話はまた後日）を使いますが、教えるためにはそれ以上のストック（技術と知識）が必要だからです。

 

その他、重要な研修として「樹から木を五感で感じる研修」も組み込まれています。この研修がとても重要であることが実践を通して明らかになってきました。

今回は、ホオノキを使います。なぜこの木を使うかは研修にて・・・

今年度はさらに内容をブラッシュアップし、参加者の皆さん自身の「食とからだと暮らし」を見つめ直すキッカケとなるようプログラムを構築しました。
園で実際に実施を予定される保育者の皆さん優先の研修であります。また原則各園2名の参加をお願いしています。現場で実施するためには相談できるパートナーが必要であると考えるからです。
最後に前年度参加者からの研修後のコメントから

「木からスプーンができて本当にうれしいです。初めて使う道具ばかりで（恥ずかしいのですが）不安もあり、板からスプーンが本当にできて帰れるか心配でしたが、できて自信となりました。子どもたちに「う～ん先生もわからない」では通らないので、自信をもって教えていきたいです。」

 

 

「一枚の板から作ることで、自分のまわりにあるものすべてには、誰かの思いや苦労があることを実感できました。子どもたちにも作る楽しさ、思いやる気持ちを伝えていきたいです。」

 

 

「今回の研修を通して、集中すること、仲間と一緒だとがんばれることを強く感じました。園においても子どもたちが木育を通して、自然に様々な力をつけ、自分に自信を持ち、自分を大好きな子になってくれるよう、楽しく根気よく子どもたちと向き合っていきたい。」 　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20130618～19

 

 

　　　日　時：２０１４年６月1９ 日（木）10:00～17:00　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※18:00～20:00オプション研修「食とデザインを考える研修」
　　　　　　　　　　 　　　６月２０日（金）　9:00～17:00

　　　会　場：岐阜県立森林文化アカデミー（美濃市曽代８８番地）内　「森の情報センター」
　　　　　　　　　※会場内は複雑ですのでアカデミーHP（http://www.forest.ac.jp）内の
　　　　　　　　　　　「アクセス」にある「構内地図」をご覧ください。
　　　対　象：保育関係者（定員５組１０名程度。申込多数の場合は、抽選）

　　　研修費：ひとり2,500円程度（食とデザインを考える研修含んだ場合）




研修主任：ものづくり講座　松井勅尚

 

「馬瀬里山ミュージアム」の設立総会と卒業生の活躍！

5月22日、「日本で最も美しい村」連合に加盟する下呂市馬瀬地域において、「馬瀬里山ミュージアム」設立総会が開催され、森林文化アカデミーから山村づくり講座の教員2名（柳沢・嵯峨）が出席しました。

「里山ミュージアム」ってなんでしょう？　馬瀬川の生態系と美しい農村景観を守るために「魚付き保全林制度」を創設し、住民参加で里山景観を維持管理してきた馬瀬地域が、「里山の景観を野外の博物館（ミュージアム）に見立てて、地区の景観や伝統文化、農林業の営み・日常の生活のありのままの姿を、教育の場、展示の場、おもてなしの場、滞在の場として活かし、交流人口の増加を図り、観光収入等に結び付け地域に還元する」ために設立した場と仕組みのことです。

総会を主催したのは「馬瀬地方自然公園づくり委員会」。そして同委員会の「里山ミュージアム部会」の委員として、山村づくり講座をこの3月に卒業した天池信正さんの姿がありました。課題研究で「馬瀬里山ミュージアム」の基礎研究に取り組んだ天池さんは、卒業後ただちに馬瀬地方自然公園づくり委員会に迎えられ、「里山ミュージアム」設立の中核メンバーとして働き始めています。

平成25年度に森林文化アカデミー山村づくり講座の教員学生チームが実施した「馬瀬里山ミュージアム 基礎調査」と、その成果物である「西村地区ふれあいマップ」が呼び水となって、馬瀬では農林水産省「都市農村共生・対流総合対策事業」を獲得して、組織や人員を増強して本格的に取り組み始めています。天池さんは、その地域マネージャーとしての役割が期待されています。

この日 「馬瀬里山ミュージアム 設立趣旨書」を読み上げる天池さんの姿を見ながら、これからも馬瀬と森林文化アカデミーの繋ぎ役となりながら、「里山ミュージアム」の推進者として馬瀬に欠かせない人になっていくに違いないと確信しました。


山村づくり講座　教員　嵯峨創平

参加者募集！ 木彫りの器「ニマ」をつくっちゃおう。

生涯学習講座ステップ３「つな森サロン」のメンバーが企画・運営する生涯学習講座の第一弾、「木彫りの器　ニマをつくっちゃおう」の参加者を大募集！

可児市にあった一本のクリの木。なが〜い間、畑の中に立ち、人々の暮らしを見守ってきました。ところが最近、とある理由で伐らざるをえなくなったのを聞いてサロンのメンバーが活動開始！　

どうせ伐るなら姿を変えて生き還らせてあげたい。
みんなと一緒に、生きている木を意識しながら暮らしで使うものづくりをしたい。
そんな思いで企画しました。

木や生きものたちの命を大切にするアイヌの手彫りのお皿「ニマ」をヒントに
「鑿（ノミ）」を使ってお皿を彫ってつくります。
ノミを触ったこともない人も、木工が初めての人も、女性も、大歓迎です。

生きていた時のクリの木に思いをはせながら、ひとつひとつの木の目、感触、匂い、削るときの音、五感を使いながら世界にひとつだけのマイ手彫り皿（器）をつくりませんか？

最期は自作の器（完成してるかどうかは各自のペース次第ですが）を使って手作りおやつをのせてみんなでお茶パーティー！　まさに、視覚、聴覚、嗅覚、触覚、味覚、そして創造力と想像力を刺激される一日です。

講座は、サロンのメンバーが講師となり、マンツーマンに近い状態で丁寧に指導いたします。材料のクリの木の伐採、材料の加工、企画、当日の指導すべて「Made by 100% つな森サロン」という贅沢な企画です。興味のある方、以下の要項をご覧になった上、早速お申し込みください！（お子さん連れの方は一度ご相談ください）

＜参加募集要項＞

日　時：2014年６月15日（日）９：００〜１７：００
　　　（８：３０受付開始。多少遅くなる可能性あり）
会　場：岐阜県立森林文化アカデミー（美濃市曽代８８番地）内　「森の工房」
　　　　＊会場内は複雑ですのでアカデミーHP（http://www.forest.ac.jp）内の
　　　　　「アクセス」にある「構内地図」をご覧ください。
対　象：一般（定員12名程度。申込多数の場合は抽選）
参加費：ひとり3,000円（指導料、保険代、資料代、消耗品代等。作品はお持ち帰りいただけます。）
持ち物：お弁当（近くにコンビニもあります）、のみもの、もしあれば工具（丸のみ＆木槌か金槌）
申込み：①氏名（ふりがな）②性別③年齢④住所⑤電話番号⑥メールアドレス（もしあれば）を明記の上
　　　　以下メールアドレス、ファックス、もしくは電話までお申し込みください。
　　　　メールアドレス：navanava@pop02.odn.ne.jp 
      ファックス：０５７５−３５−３８９１
　　　　もしくは電話：０９０−９２３９−９１８７（必ず留守電にメッセージを残してください）
〆切り：2014年６月１日（日）必着

問合せ：上記メール、ファックスもしくは携帯まで。（担当：ハギワラ）

森林GISを学ぶ 「林業IT」

森林管理のためのGIS技術を学ぶ　エンジニア科「林業IT」

　エンジニア科２年生の「林業IT」、今回も岐阜県森林組合連合会顧問の中島義雄先生の指導で
森林GISにつて学びます。

　最初に前回までのおさらいを含めて、レイヤーを調整し、属性テーブルにある林班、小班、枝番
そして第一林種、第一樹種、スギ・ヒノキの別など、自分たちが欲しいデータを入力です。

　樹種だけ見ていても意味がないので、もう一歩進めて齢級毎に表示してみました。

　さて、本日はデジタルコンパスによる測量データとGPSを組み合わせて、GISデータを作成して
みました

　最初に基準点のGPSポイント（経度と緯度）を全員で確認。

　そして森林文化アカデミーの校舎の周りを測量して、地図上に落とします。
レーザーを用いた測量ですので、距離も自動で測定されますし、斜距離も水平距離に換算して
くれます。

　測量データを計算機に入力してみると、測量のグループによって1／340～1／1200程度の精度。

　このデータをKMLで出力してGoogle Earthに貼り付けることもできます。次ぎにシェープファイル
に出力して、Arc Catalogにフォルダ接続して、データをドロップオンしました。

　磁北偏差を修正しないと写真の「青線」ようになっていますが、美濃市は西に7.1°西偏しているの
で修正したのが「黄線」の状態です。

　更にはGPSデータ自体がずれているので、グラフィックスをフィーチャに変換して、修正しまし
た。

　続いて、森林文化アカデミーの演習林について、アカマツ、スギ、ヒノキ及び齢級別に区分し、
次回に備えたのです。

　林班・小班毎に見分けることもGISなら簡単です。次回はスマートフォン利用によるGIS技術にも
チャレンジしたいと思います。

　以上報告、JIRIこと川尻秀樹でした。

都市農山村交流実習風景

 

山村づくり講座「都市農山村交流実習1」で、山県市西部の伊自良地区にお邪魔しました。伊自良地区北部の長滝・平井集落は、特産の渋柿「伊自良大実」を吊るした「連柿」の産地として知られているそうです。

 

柿農家・早瀬武侍さんのお宅で、稲の苗箱作りを体験させてもらいました。種もみは、連柿を吊る長いワラをとるためのもち米「長もち」と普通のもち米、うるち米「美濃錦」の3種類です。左が長もちです

 



 

手動のハンドルで操作する「ばらまき機」のレールに、土を敷いた苗箱を送り込んで、種もみを敷き、その上に土をかぶせてサンドイッチ状に。ハンドルを回すコツがつかめず、種もみが一か所に偏ったり、苗箱を落として種もみと土をばらまいてしまう失敗もありましたが、明るい庭に、ゆったりとした心地よい時間が流れました。

 

 

お茶の時間には、早瀬さん自家製の「巻き柿」をいただきました。

 

 

 

見た目はどこか霜降り肉に似ています。干し柿と挟まれた柚子の皮が調和して香ばしく、美味しさに嘆声が上がりました。

晩秋になると、早瀬家の軒先にも、連柿がすだれ状に吊るされ、多くのカメラマンが訪れるそうです。早瀬さんによると、伊自良大実はタンニンが多く、干し柿にしたときに甘みが増すということです。「正月前に、はいちゃう（売り切れちゃう）」と早瀬さん。

 

 

 

 

 

柿むき用のカンナも見せてもらいました。

 

 

 

 

 

 

 

苗箱を田んぼに並べ、蒸らすために新聞紙をかぶせ、その上から穴の開いたビニールシートをかぶせました。田んぼに足をとられながら中腰で行う作業に汗が吹き出しましたが、早瀬さんは涼しい顔です。

 

 

 

農道で車座になって青空座談会。

 

 

 

案内してくださった山田哲也さんは、アカデミー卒業生。Uターンしてきた横山太一さんらと山県の人、山の人を意味する「やーまん」を結成。UIターンの若者や地元の若者と、地域の「師匠」、子供たちが、薪割りや伝統芸能、農林業の活動を通じて、交流しながら地域の生活文化を受け継ぐ場を広げています。「里山で生きる姿を見てほしい。楽しいところに人は集まる」と話す横山さんのお話が印象的でした。この春、地域おこし協力隊員として横浜から来た金子悟さんは、衰退してしまった伊自良の「柿渋」作りに取り組みたいとのこと。素敵な冊子「やまがた旅図鑑」もいただきました。

 

遅いお昼は、山県市北山地区に移動し、農家レストラン「舟伏の里へ　おんせぇよぉ～」で。

 

 

廃校となった北山小学校の校舎に昨年オープン。地元のおばあちゃんたちが田舎料理をふるまってくれます。きょうの一番人気は、舟伏の里特製ランチ。

 

 

 

ハナイカダ、ユキノシタなど4種の天ぷら付き。厨房は、おばあちゃんたちと女子高校生のボランティアが切り盛りし、店内には懐かしい童謡が流れています。

 　茶畑の草取り、空き家の池掃除、道端の草刈りの3班に分かれ、短時間でしたが汗を流しました。集落支援員の山口晋一さんが「北山雨乞い太鼓」の笛を吹いて、我々を見送ってくれました。

 

 

 

 

 

お盆には、石垣が歴史を物語る山あいの道を「雨乞い太鼓」の行列が練り歩くそうです。ぜひ、再訪したいと思いました。

山村づくり講座1年　井澤宏明

ワサビの植え付け準備

山村づくり講座の「地域プロジェクト実習」では、１・２年生合同で、郡上市明宝の山中さんが管理を任されているワサビ田にお邪魔しました。

今回、ワサビ田の一部をアカデミーの授業で使ってもよいとのお話をいただいたので、植え付けの準備として、作土洗い作業と、ワサビの苗を仮植えしました。

周囲の広葉樹林でシカの食害にあった細木の伐採もお許しいただいたので、これを使って簡易の動物防除柵も作りました。　

 

伐採して柵の高さに合わせて玉切りした材と、掛合、鍬などを持って森の中を歩いていきます。

 

段になっているワサビ田の二段目に、アカデミーの実習田をお借りしました。
石や落ちた枝などを片付け、鍬で耕し、細かい泥を洗って水はけを良くします。

 

澄んだ水が流れる、きれいなところです。
ワサビ苗を仮植えし、四方に杭を打ち込んで針金で柵を作っていきます。

 

一方を張ると、片方が緩み、ピンと張るのは結構難しいようです。

 

獣が中に入るのを面倒に思う程度にナイロン紐を絡ませて完成です。
昨年2年生の方が植えたワサビの地上部（茎と葉）は、ほとんどカモシカに食べられてしまったそうです。
少し頼りないような気もしますが、次に来る時までワサビが無事であることを念じながら帰り支度をします。

 

森を抜け川を渡って帰り道。
流れの速い渓流の中、コースを読みながら岩を渉っていきます。焦らず着実に。

午後の２限で行ったので、行き返りの時間を差し引くと、現地滞在時間は３０分ほどでした。　また、近々お伺いしたいです。
次回植える予定のワサビが、今後どのように成長していくのか楽しみです。

 

山村づくり講座　１年　西潟洋一郎