「明方の山村生産用具」から見える山仕事の世界

アカデミー山村づくり講座では、明宝歴史民俗資料館の活用検討会に協力しながら、
地域の文化資源の活用方策について実践的に学んでいます。

8月8日に明宝文化財保護協会の主催で開催された歴史学習会は、「山里の道具考」
と題して、森林組合などで長年作業に携わられ、手作業から機械作業への山仕事の
遷り変わりを実際に体験してこられた２人の方をゲストに行なわれました。

最初に、ヨキやダンギリを使った伐採作業、キンマを使った搬出作業、そしてオガに
よる製材作業までを再現したDVDを見ながら、ゲストお2人に解説していただきました。

















ふだんから里山の手入れや農作業をしている明宝の地元の皆さんでさえ、機械化さ
れる以前の道具を使った林業の一連の作業を知っている人はほとんどいません。
自然の素材を巧みに使い分けるキンマ道の敷設方法、地形や気候にあわせて変わる
キンマの操縦方法、そして大きなダンギリやオガを使う身体の技術まで、興味は尽き
ません。

講座室には再現DVDで使われた「山道具の一式」が持ち込まれ、実際にさわりながら
質問をしました。さらに資料館の展示室へ行き、「明方の山村生産用具」として国指定
重要有形民俗文化財に指定されている道具の数々を見ながら、あちこちで話の輪が
広がり、関連する炭焼きや木地師にまで話は及びました。

















かつての山仕事を知らない世代には、資料館の民具類は一見するとホコリを被った古
道具のようにしか見えないかもしれませんが、その背後には、こんなにも伝統や技術に
裏打ちされた自然と向き合う仕事の世界がありました。

このようなモノとカタリの豊かな世界を、若い世代にも伝えていく場をつくることが、山村
づくりにも繋がっていくに違いないと改めて思いました。

生涯学習講座 「木のおもちゃ広場」

8月5日、「ぎふ 山の日フェスタ」というイベントがJR岐阜駅前とアクティブGで行われ、
アカデミーはぎふ森林づくりサポートセンターと共催で
「木のおもちゃ広場」として水の積み木や水の輪投げ、
サポートセンターは「水の積み木づくり」や「木の指輪作り」を行いました。

ぎふ山の日フェスタは、
8月8日の山に親しんでもらう日として岐阜県森林づくり基本条例に定められ
その中心的なイベントとして開催されます。

10時のスタートと同時にたくさんの子供達がやって来ました。
アカデミーの学生が水の積み木で「樹種によって重みも音も違うんだよ～」と
子供たちに話しかけます。
子供たちは水にプカプカ浮かぶ船の形をした板の上に積み木をそっと乗せますが、
バランスよく積まないとすぐにひっくり返ってしまいます。
前の方に重い積み木を置いて、うしろに軽い積み木を２つ置いて、というように
考えながら遊んでいました。

水の積み木づくりも人気がありました。
まだ荒い状態の積み木をサンドペーパーでこすってキレイにして、
最後は蜜蝋ワックスを塗って仕上げます。
ところどころスタッフがコツを教えたりしながら進めていましたが、
おとうさんやおかあさんといっしょに作業したりして、
いいコミュニケーションの場にもなっていました。

大変暑い中、夢中になって遊ぶ子、作業する子、
木で遊んだり、木でものを作ったり、ちょっとしたスペースやワークショップの提供ですが、
夏休みの思い出の１ページに記憶されたことと思います。

2012年度自力建設、進行中です！！

12年目を迎えた自力建設のテーマは「アカデミーのＦＡＣＥ（顔）」。アカデミーの入り口となる場所に‘アカデミー’を主張し、そのFACE(顔)を周知する構築物を設計するという課題。アカデミーに入って半年にも満たない私にとっては何とも恐れ多い課題ですが、精一杯やらせていただきます。

6月半ばには計画案を全校生の前で発表する講評会が行われました。

その後、工事に向け地域の職人さんとの打ち合わせをしつつ、計画を調整していきます。

上の写真は、計画の軸組み模型です。「アカデミーのＦＡＣＥ（顔）」という課題に対して、シンボルタワーとなるものを計画しています。現場のことや施工のこと、分からない事だらけですが、先生方や職人さんなどのアドバイスを参考に計画を詰めていきます。

 そして、７月の24日の地鎮祭を皮切りに着工となりました。

地鎮祭では、北を正面にして、台を設置し、酒・洗い米・塩・海の幸・山の幸を備えて、敷地における今後の作業の安全を祈願しました。お酒や野菜を下さった先生や先輩方、ありがとうございました！

現場初の仕事は穴掘りです。建物の土台となる基礎を打つためにひたすら掘って掘って掘り続けます。機械など使いません！だってこれは人力、いや、自力建設だから（泣）建物を建てるという大変さを身を持って体験します。

日中、余りの暑さに作業を中断し、穴に横たわり始めるお手伝いの某Ｎ氏。今回の現場は、日陰も少なく半端なく暑い！！　そんな中、いろんな人が手伝いに来てくれました。くそ暑い中手伝いに来てくださった先生、先輩方、同期の皆本当にありがとうございました！

今週からは、基礎の捨てコンクリートを打ち終えた後に、配筋を行っていく予定です。暑い夏はまだまだ続きますが、頑張って計画を進めていきます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　木造建築講座１年　山崎

施業プランナー 技術維持研修 第２回 開催

平成24年度から新たに開始された「施業プランナー 技術維持研修」の第２回を
開催しました。

この研修は過去に施業プランナーの基礎的な研修を受講された方を対象に、その
技術を維持することと、新しい情報を施業プランナー研修受講者に勉強してもらうこ
とで、名前だけのプランナーではなく、実質的なプランナーとしての技術を磨いても
らうことを目的に開催されています。

今回は、岐阜県森林研究所の古川部長を中心に、臼田専門研究員にも補佐して
いただきながら「ITを活用した路網解説にかかる評価」を講義と演習を通して指導
していただきました。

今回の研修では、
・路網評価には、平均傾斜複雑さなどの地形の数値化が必要なこと。
・地形図から作業路網に関する情報を入手すること→アナログツール
（イットIt）の活用。
・作業道解説支援ツールによる管理計画→デジタルツール
（アイティーIT）の活用。を学びます。

地形の数値化と路網評価では　１．平均傾斜　　２．起伏量　　３．谷密度
が重要になります。
平均傾斜見る方法は　寺田法、方眼法、ホートン法など様々あります。

上記の平均傾斜、起伏、谷密度を総合的に評価して、地形を
Ⅰ緩、Ⅱ中、Ⅲ急、Ⅳ急峻　に分けて、そこに適した作業を考えるのです。

最初に、アナログで50000分の1の地図に対象とする区域を赤鉛筆で囲み、
そこに点格子シートを使って区域内の平均傾斜や起伏量を調べてみます。
このアナログ調査、やってみると相当大変な作業で、昔の人はこんなに苦労
して図面判断していたのかと感心したのです。

演習では「地形指数」も求めました。
5mmの格子数を数え、その数に0.0625を乗じて面積(A)を求める。
次ぎに谷の数を数え、対象地の谷密度(V)を求める。
というように、地形指数を計算していきます。

点格子シートでいろいろな情報を得ようとしても、時間がかかり過ぎて非現実的。
そこでパソコンのエクセルを使った「路網計画支援ツール」を利用しました。

これは便利。地形図の情報を取り込んでおけば、簡単な数値データを入れれば、
簡単に計算されます。

全員が、「さっきまでのアナログの苦労は何だったのか？」と思いたくなるほど
快適にデータが処理されます。
画像データはメッシュ毎に傾斜が色分けされ、しかも作業路や林道からの距離
によって集材の適否などが分かるのです。

これによって、対象領域内の面積計算と路網の延長計算、平均集材距離の計測、
格子毎の計測データのセルへ出力とｐ塗り分けが容易にできます。

今回の研修、まったく新しい手法を駆使するのに多少四苦八苦しましたが、事前に
アナログで手計算した経験から、どのような理屈でコンピュータ処理されているのか
よく理解することができ、「路網計画支援ツール」の利用価値を再認識したのです。

研修を指導して下さった古川さんサポートして下さった臼田さん、有り難う御座い
ました。

以上報告、ジリこと川尻秀樹でした。次回の技術維持研修は8月27日です。

岐阜県農林高校教員の研修と意見交換会

平成24年度　農業教育研究会の環境系部会研修会が森林文化アカデミーで
開催されました。

　　参加された農林高校の先生は21名。岐阜農林、郡上、加茂農林、恵那農業、
飛騨高山の先生方です。
　午前中に菊地准教授による「木質バイオマス」　、川尻による「日本人の森の思
想」について受講され、午後からは澤田さんによる特殊伐採についての実演。

　それが終了してから、「平成24年度 森林・林業における行政と教育に関する
意見交換会」を実施しました。

　この意見交換会には、農林高校の先生の他、県庁林政部森林整備課の長沼
課長と臼井技術課長補佐、森林文化アカデミーの川尻と田口技術課長補佐が
出席。

　森林文化アカデミーからは学生の入学動向や就職動向など、様々な情報を
提供しました。
　また、県庁からは最近の行政の動きについて、岐阜県森林づくり基本計画や
当初予算、担い手の現状と今後の人材育成方向などについて紹介がありまし
た。

　先生方も普段聞くことのない林業行政の動きを把握され、行政側は先生方の
疑問質問に答えながら、次の担い手対策を考える。

　こうした農林高校の先生方と岐阜県林政部、森林文化アカデミーが交流した

結果、「高校生の発表会の場が少ない」とのご意見を受けて、本年度は２月に、

林政部の森林・林業関係合同発表会を開催することとなり、県の林業改良普及

指導員や森林研究所職員の発表に混じって、農林高校の生徒が代表発表する

ことも決まりました。

　以上、簡単な報告、ジリこと川尻秀樹でした。

生涯学習講座「自然エネルギーを使おう2」2日目

講座2日目の本日は，いよいよ自家製水力発電づくりです。主な材料には，中古の自転車の前輪を使います。近頃の自転車の前輪にはライトを点灯させるための発電機が組み込まれているため，これを利用するわけです。高野先生のお話では，田畑の電柵や屋内の灯りなどに利用できるそうです。

作業は大きく3つの工程に分けることができます。1）車輪に水を受ける缶を取り付ける，2）台座を作る，3）電子回路を作る。

1）の車輪に水を受ける缶を取り付ける では，車輪のリムと缶にドリルで穴を開け，ネジで固定します。穴の間隔を等しくすることや，缶の穴をまっすぐ開けることがポイントです。

2）の台座づくり でも，精度が要求されます。車輪を受ける台座が曲がっていると，まっすぐ車輪を回すことができないため，ロスが生じてしまうためです。ビス止めする位置を測定してメモし，慎重に固定していきます。また，最後は車輪を乗せてセンター出しをしてから固定します。

3）の電子回路づくりでは，慣れないハンダ付けや配線の処理に苦労していました。まずはハンダ付けを練習し，その上で本番にいどみます。最後は皆，うまくできるようになりました。

午後4時を大きく過ぎて，皆，水力発電を完成させることができました。時間はかかりましたが，満足そうです。さて，どこに設置しようか？帰ってからもまだまだ楽しめそうですね。

今年度の「自然エネルギー」の生涯学習講座はこれでひとまず終了となります。またこのような機会がある際には，是非ご参加ください！

生涯学習講座「自然エネルギーを使おう2」初日

8月4-5日に生涯学習講座の「自然エネルギーを使おう」の第2回，水力発電編が開催されました。今回も，前回に引き続き，「パーマカルチャー中部」との連携講座となります。

開催場所の岐阜県揖斐川町坂内村諸家（もろか）は自然あふれる，とても素晴らしいところです。田んぼの上を通る電線にツバメの大群がとまっている姿を目にしました。おそらくエサになる昆虫がたくさんいるのでしょう。

講座初日は講師の高野先生（名古屋大環境学研究科）に諸家の竹姿庵（写真の茅葺き屋根の建物）で行なっている自然エネルギーの研究を紹介してもらいました。

この「竹姿庵」では家の前の農業用水路で，螺旋式水車を用いて自家発電した電気を使っています。お話によると，30 W程度の電気を発電できるそうです。

もう4年間も稼働中とのことだそうです！ 実際に竹姿庵の中で，LED証明と小型の冷蔵庫が動いているのを見せてもらいました。夜にも中を見せてもらったのですが，十分生活できる明るさにおどろきました。

その後，高野先生から省エネルギー生活についての講義をしていただきました。まずは前回の講座の際に宿題として出されていた，各自の消費電力を発表し合いました。電力会社の明細から，常時平均的に使用している電力量（W）を計算することができます。例えば，6月の明細が112 kWhである場合は (112*1000)/(30*24) のようにWを時間で割ってやることで計算することができます。この場合は156 Wになります。参加者の使用電力のレンジは少ない人で58 W，多い人で2020 Wでした。日本の標準的な家庭では400-500 Wだそうです。高野先生による目標は100 Wで生活しようというものです。多くの人はまだまだがんばる必要が有りそうですね！

その後，翌日作成する予定の水力発電に関する簡単な説明がありました。詳細は次の記事をご覧ください。

今日の講義はここまでだったのですが，夕方，道の駅藤橋の温泉に出かけた際に，すぐ横で行われている水力発電についての説明をお聞きすることができました。何でも，もう100年近くも稼動しているとのこと，すごいですね。

夕食後の懇親会では参加者の方から揖斐川町周辺の地域での水力発電による将来構想のプレゼンやTransition Townの映画上映があり，充実した一日を過ごすことができました。

生涯学習講座「自然エネルギーを使おう2」2日目に続く